TEMA 1. CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED. UTILIZACIÓN DE REDES EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Existen infinidad de redes sociales, todas ellas para comunicarnos entre sí desde cualquier parte del mundo. Según María Ángeles Marín, vivimos en un momento de crecimientos acelerados, lo cual supone un verdadero cambio de época, en la cual, como en toda transformación, hay riesgos y oportunidades en distintos ámbitos.


Una de las características principales de los procesos de digitalización, en el momento presente, es que no afectan solo a los sistemas de acceso e intercambio de información, sino también a las relaciones intersubjetivas y a la comunicación interpersonal.  Las tecnologías digitales configuran un nuevo espacio público, nuevas formas de sociabilidad, nuevas formas de intercambios simbólicos con los otros y nuevos modos de ser sujetos. Por ello, las tecnologías de la información y la comunicación se convierten en una forma de crear cultura, la cual proporciona inmediatez de estar a la última, de la innovación por la innovación... Por ello, tampoco es de extrañar que muchos adultos, padres y madres incluidos, se hayan instalado ya en esa misma plaza pública cuya entrada les ha facilitado el smartphone y que algunos de ellos estén igual de enganchados o más que sus hijos. Para finalizar, puedo decir que en este tema, nos dedicamos a investigar y sumergirnos en las redes sociales de la asignatura y de la mención, para que todos estuviéramos conectados y enterados de todo e incluso, crearnos perfiles en distintas redes sociales que no habíamos utilizado hasta ahora; en mi caso el Twitter. BIBLIOGRAFÍA: - Bautista, B. (2015). Utilización de las redes sociales en Educación. Recuperado el 3 de Enero de 2017, de http://lasventajasdelblogupn.blogspot.com.es/ - Marín, M.A. (2016). Redes sociales, identidad y educación. Recuperado el 3 de Enero de 2017, de http://www.revista-critica.es/redes-sociales-identidad-y-educacion/