Buscando información relacionada con comunidades virtuales, he encontrado un artículo relacionado con las comunidades de aprendizaje y que me ha resultado muy interesante leer.
¿QUÉ ES?
Una Comunidad de Aprendizaje es aquella agrupación de personas que se organiza para construir y involucrarse en un proyecto educativo y cultural propio, y que aprende a través del trabajo cooperativo y solidario; es decir, a través de un modelo de formación más abierto, participativo y flexible que los modelos más tradicionales. O dicho de una forma más sencilla, es aquel grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno.
TIPOLOGÍA DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
La diversidad de usos del término Comunidades de Aprendizaje puede analizarse desde tres ejes: el eje escolar/ no escolar, el eje virtual/real y el eje sentido/ orientación de la agrupación. Así, remite en algunos casos al contexto escolar, a la escuela o incluso al aula de clase; en otros, a un ámbito geográfico (la ciudad, el barrio, la localidad); y en otros, a una realidad virtual y a la conectividad mediada por las TIC (redes de personas, de organizaciones, de comunidades profesionales,..). Según el contexto socio-institucional en el que se sitúan y según los motivos que rigen y orientan sus actividades podemos hablar de comunidades de aprendizaje referidas al aula, al centro educativo, a un territorio o a un entorno virtual.
CARACTERÍSTICAS SEGÚN FERNÁNDEZ, L.A. (2005:3)
- La información es de los usuarios. Son los usuarios quienes deciden qué información van a almacenar, mostrar e intercambiar, al determinar por dónde empieza a ver la Red, para qué y con quiénes
- Universal: al poder acceder a "ver" toda la Red (otra cosa es que, una vez dentro de la Red, haya lugares donde se pida el registro para acceder a la información que contienen;
- Simultáneo: todos estamos en la Red al mismo tiempo, pues existimos en cuanto información. “En realidad, la red es desde sus orígenes el primer contestador automático que se puso en funcionamiento. Nadie sabe si estamos conectados o no, pero nos relacionamos entre todos como si lo estuviéramos a través de nuestra presencia numérica, de la información que "movemos" y de las interacciones que promovemos”
- Independiente del tiempo (24h./365d.) y de la distancia.
- La Red crece de manera descentralizada y desjerarquizada. Basta seguir añadiendo ordenadores para que se extienda física y virtualmente sin que haya ordenadores que desempeñen tareas de "comando y control" sobre los otros ordenadores de la Red.
Finalmente, puedo decir que la presente aportación aborda la naturaleza, sentido y utilidad de las
comunidades virtuales de aprendizaje. Parte de situar conceptualmente las comunidades de aprendizaje y continúa con sintetizados aspectos de las comunidades virtuales de aula, escuela y
territorio, aspectos relacionados y referidos a las comunidades virtuales y a
las comunidades virtuales de aprendizaje. Al respecto, se revisa la definición,
características, tipología. Para más información consultar la bibliografía
BIBLIOGRAFÍA:
