“DESDE LAS WIKIS HACIA NUEVOS MODELOS DE APRENDIZAJE: LA CLASE INVERTIDA”

Este día abordamos una charla relacionada con nuevos modelos de aprendizaje a cargo de Javier Bermejo, profesor del colegio Nuestra Señora de los Infantes de Toledo.

Primeramente, nos comentó que hay que hacerse unas preguntas antes de abordar el tema propiamente dicho: 

• ¿Qué quiero enseñar?
• ¿Cómo quiero enseñar?
• ¿A quién quiero enseñar?
• ¿Tengo predisposición?
• ¿Cuál es mi talento? Que se me da bien a mí. Adaptar la metodología a lo que se me da a mi bien.
• ¿Primera impresiones?

Para ello y antes de nada hay que educar a los padres, ya que siguen estancados en lo que a ellos se le enseñó. Todo ello dará sus resultados y esa cara extraña que ponían al principio cuando se les hablaba de todo esto, va ir cambiando con el tiempo porque ven que sus hijos aprenden (mejores notas) y además son felices.

Para conseguir todo esto, se utiliza the flipped classroom o metodología invertida,es una metodología que se implanto por primera vez en EEUU  y que versa sobre el tema de los deberes y las tareas (teoría se aprende en casa y los deberes y tareas cooperativas se realizan en clase). 

Lo primero que se necesita para trabajar esto es un entorno virtual. Wikispaces, vídeos, materiales, noticias, temario, agenda (error), contactos, excursión...

Como un ejemplo de entorno virtual de aprendizaje, nos puso Edmodo.

Finalmente, nos explicó que organizaba su clase mediante el aprendizaje cooperativo. Para ello, como era un chico que estaba muy inmerso en el tema de los BOY SCOUTS, pues hacía agrupamientos de 6, a los que el llamaba seisenas. En ellas, había un Lobo (alumno capaz de ayudar a los demás), unos 

Lobeznos (el resto de alumnos de la clase) y el Pie tierno (alumno que necesita de la ayuda de los demás) y a continuación, a cada grupo de 6 les asignaba unos roles: el seisenero (líder),  el portavoz y secretario (apunta los exámenes),  el crítico, el  controlador (limpia) y el de recursos humanos (capacidad para ayudar a los demás).

Con esta metodología se trabajan todos los contenidos y además, se utiliza la pizarra digital. También, hace actividades voluntarias, como por ejemplo programas de radio o programas de televisión.

En cuanto a su EVALUACION: el niño hace los exámenes cuando quiere y cuando creen que haya aprendido los contenidos. Además, si algún niño o niña termina antes un examen, ayuda a los demás compañeros.

También utilizan el Dropbox google drive, donde ellos suben sus propios vídeos. Cuentan con más cosas interesantes como un periódico, desde el que se trabaja la creatividad. Hacen bailes,  utiliza música y canciones, técnicas de relajación, vídeos, series, documentales. Eduteca, el bosque de las fantasias, (lecturas y cuentos) y la gramificación. 

Con todo ello, se puede concluir que es necesaria la competencia digital, el esfuerzo y dedicación,  la vocación, la colaboración de las familias, la motivación a la hora de hablar, de actuar, de trabajar, reconocer los errores, el trato con los alumnos es importante y la metodología utiliza también lo es.

Javier, terminó su charla diciendo que a veces tu entusiasmo puede encender a muchos.

BIBLIOGRAFÍA:

- Aitor. (2014). Las actividades Internacionales muy presentes en el Foro Joven de SCLM (Scouts de Castilla-La Mancha). Recuperado el 11 de Enero de 2017, de http://www.scoutsclm.org/internacional/actividades-internacionales-foro-joven-de-sclm/